ANÁLISE DO CONTO TCHAU
DE LÍGIA BOJUNGA NUNES
SÉRIES TRABALHADAS: 6°ano, 6ª, 7ª e 8ª.
AULAS PREVISTAS: 14 horas de aula.
OBJETIVOS:
• Criar receptividade para a leitura do texto;
• Desenvolvimento do gosto pela leitura, levando o aluno a fazer dela uma forma habitual de lazer;
• Ampliação do universo vivencial do aluno;
• Internalização de novos recursos de expressão lingüística;
• Identificação e relação de personagens principais e secundárias, bem como suas idéias, atitudes e reações;
•Desenvolvimento de hábitos como: ouvir com atenção e respeitar opiniões alheias.
•Desenvolvimento de hábitos como: ouvir com atenção e respeitar opiniões alheias.
• Desenvolvimento da capacidade de observar, imaginar e criar, expressando por escrito suas idéias e pontos de vista.
1- MOTIVAÇÃO PARA A RECEPÇÃO DO TEXTO:
* Passar para os alunos o filme Uma babá quase perfeita.
* Resumo do filme: Após o divórcio, o ex - marido, tido como um irresponsável pela ex-esposa, é impedido pelo juiz de passar mais tempo com os filhos.
Daniel Hillard não é um pai comum, ao saber que a ex-mulher procura uma governanta e babá para seus filhos, ele se apresenta para o emprego.
Com uma peruca perfeita, um pouco de maquiagem e um vestido comportadíssimo, ele se torna uma devotada babá inglesa que é contratada de imediato.
O pai, a partir disso, através de situações hilariantes e muito comoventes, constrói uma nova vida para sua família.
2- DEBATE EM SALA DE AULA A PARTIR DE ALGUMAS QUESTÕES PERTINENTES AO FILME:
Levantar questões ( orais ) do tipo:
• O que motivou a separação do casal?
• Por que, ao conceder o divórcio, o juiz determinou que o pai só poderia ver as crianças aos sábados?
• Qual foi a reação dos filhos ao saberem disso?
• A mãe julgava o ex-marido um sujeito um tanto irresponsável. Por que ela pensava dessa forma?
• Como vocês vêem o personagem Daniel Hillard como pai? Era um bom pai? Como era seu relacionamento com os filhos?
• Ao saber que ex-esposa estava a procura de uma babá e governanta, que fez o pai das crianças?
• Que confusões a nova babá aprontou no decorrer da história?
• Que transformações começaram a ocorrer na vida do pai a partir do momento que começa a trabalhar como babá de seus próprios filhos?
• Que transformações ocorreram na vida das crianças e da ex-esposa?
• É comum um tipo de atitude como essa em que o pai se fantasia de mulher e vai trabalhar de babá na casa da ex-mulher para ficar mais perto dos filhos? Que você pensa sobre isso?
• Quando a mãe das crianças descobriu quem era a verdadeira babá que atitude resolveu tomar?
• Como ficaram as crianças após a atitude tomada pela mãe?
• De que modo se reverteu essa situação?
3- LEITURA INDIVIDUAL DO CONTO
*RESUMO DA HISTÓRIA: Uma mulher ( a mãe) decide separar-se do marido e dos filhos para ir embora do país com o homem por quem havia se apaixonado. A filha mais velha, Rebeca tenta fazê-la desistir.
Nesse conto, a criança é a protagonista da história. É através da visão de Rebeca, a filha, que o leitor toma conhecimento do sofrimento do casal cuja relação foi se desgastando com o tempo. Ela é testemunha da fraqueza da mãe diante dessa nova forma de amor que a domina por completo e da fraqueza do pai que busca o esquecimento do problema na bebida.
Não há no conto, uma prepotência do adulto sobre a criança. Ao contrário, eles parecem buscar na filha o apoio de que precisam. E, embora um tanto triste, a história traz um certo humor no final do conto quando a mãe está indo embora e Rebeca puxa a mala impedindo-a de sair:
Rebeca aproveitou para se agarrar na mala de um jeito que pra mãe levantar a mala ia ter que levantar a Rebeca também
E outra vez a buzina tocou.
A mãe abriu o olho ( parecia que a tonteira tinha passado), disse:
- Tchau. - E saiu correndo.
O Pai volta tarde e encontra um bilhete no travesseiro:
Querido pai
Não deu para eu cumprir a promessa, a mãe foi mesmo embora.
Mas a mala dela ficou. E eu acho que assim, sem mala, sem roupa pra tocar, sem escova de dente nem nada, não vai dar para a mãe ficar muito tempo sem voltar. Não sei. Vamos ver.
Eu arrastei a mala e escondi ela debaixo da sua cama, viu?
Um beijo da
Rebeca.
4- ANÁLISE ORAL DO CONTO:
• Quem eram os personagens do texto?
• Por que motivo a mãe resolveu ir embora do país com outro homem e deixar os filhos com o marido?
• Qual foi a reação de Rebeca ao saber que a mãe ia separar-se de seu pai?
• Como era o pai de Rebeca em relação à esposa e os filhos?
• Como reagiu o pai ao saber que a esposa iria embora?
• Que tipo de amor a mãe sentia pelo outro homem?
• Assim que a buzina do táxi tocou, a mãe correu para pegar a mala, que atitude tomou Rebeca diante dessa situação?
• Quem era a protagonista da história?
• Sob que ponto de vista narrativo é contada a história? Quem é que o autor privilegia?
• Qual é a linguagem adotada pela narradora?
• Qual é o momento de maior tensão ( clímax ) dentro da história?
• Como se resolveu o conflito?
• Como se resolveu o conflito?
• Que relação poderíamos estabelecer entre o filme visto e o conto lido?
• Que semelhanças poderíamos estabelecer entre os sentimentos das crianças no filme ao saber da separação dos pais e o sentimento de Rebeca ao saber que a mãe iria embora de casa e morar em outro país?
• Como era o pai no filme? Atuante, participativo? Como era o pai no conto?
• Como era a mãe no filme? Muito ocupada, independente, atuante na criação dos filhos? E a mãe dentro do conto?
• Que outras semelhanças e/ou diferenças poderíamos estabelecer entre o conto e o filme?
5- ATIVIDADE EXTRA-CLASSE - Entrevista
O professor pediu ao aluno que assumisse a condição de repórter e entrevistasse algumas pessoas ou colegas de sua idade sobre como encarariam ou encaram (se porventura já passaram por essa experiência ) a situação de separação dos pais.
Entrevista elaborada pelos alunos.
Nome do entrevistador
Nome do entrevistado
1-Você mora com seu pai ou sua mãe?
2-Qual foi o motivo da separação
3-Qual foi sua reação quando seus pais se separaram?
4-Qual foi sua reação quando seus pais se separaram?
5-Você tem esperança que eles voltem a morarem juntos?
6-Seus pais casaram novamente?
7-Você tem madrasta ou padrasto? Como é o relacionamento de vocês?
Após a entrevista (que seria feita fora da sala de aula) , os alunos relatariam as diversas opiniões recolhidas ao grande grupo e comentariam com a classe.
6- ATIVIDADES ESCRITAS
Elaboração de argumentos que justificariam a atitude tomada pela mãe pela mãe no conto TCHAU;
• Em grupo - Criação de um novo final para o conto a partir do clímax da narrativa;
• Individual - Recriação da história narrada pelo ponto de vista da mãe ou do pai (narrador em 1ª pessoa do singular);
- Leitura oral das histórias criadas.
AVALIAÇÃO
• Observação do professor no interesse e aplicação dos alunos;
• Comentários da classe;
• Verificação de leitura;
• Realização de diversas atividades orais e escritas a partir da leitura do texto;
• Auto-avaliação.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA:
NUNES, Lygia Bojunga. Tchau. Rio de Janeiro: Agir, 1985.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria - análise - didática. São Paulo: s.ed.,1991.
SANDRONI, Laura. De Lobato a Bojunga : as reinações renovadas. Rio de Janeiro: Agir,1987.
